药点访谈 | 少数药师掌握的必备技能，你想get吗？

安全用药问题在日常生活中常被大多数人所忽视，但用药的安全与否其实是一件关乎人们生命安全的大事。因错误用药导致人体损伤甚至死亡的事件层出不穷，例如沙利度胺事件（海豹胎事件），在短短的3-4年时间，给一万多个家庭带来了灾难。2014年的一则新闻也曾引起人们的广泛关注：18月龄幼童口服泡腾片身亡。造成悲剧的原因仅仅是母亲在给孩子吃药前，没有仔细阅读使用说明书……据世界卫生组织调查，在全世界的死亡病例中，有1/3是由于用药不良造成的。全球不合理用药的形势十分严峻。而作为药师，为改善全球不合理用药的局面能做的，就是：将安全用药的知识、方法以及用药安全的思想和精神传播给公众，提升提升安全用药素养。01为此，本周药点访谈特邀请王树平主任药师来与大家一起交流——药师该如何撰写科普文章。

王树平——主任药师，湖北黄冈市中心医院药学部名誉主任、中国健康促进基金会医药知识管理（MKM）专项基金专家委员会委员、湖北省临床药学质控中心委员、黄冈医院药事专业委员会名誉主任、黄冈市临床药学质量控制中心主任。从事医院药学工作40余年。专长于医院药事管理、医院制剂、临床用药咨询等。主编药学专著5本，获省市科技进步奖多项。热爱药学事业，乐于思考和实践，热衷于合理用药科普知识宣传。近十年，在《中国科学报》、《健康报》、《中国医药报》、《医师报》、《医药经济报》、《大众卫生报》及《中国医院药学杂志》、《中国药房》、《医药导报》、《时珍国医国药》等报刊杂志发表专业文章400余篇。

大家好，我是王药师，由于工作原因我经常会参与一些合理用药科普文章的审稿工作，每每阅读这些稿件时，我都会被药师们崇尚专业，积极参与合理用药宣传的精神所感动，但过程中也会发现很多问题。药学科普是一项需要长期坚持的工作，为此，我想与大家一起交流下药学科普文章撰写应该注意的问题。
1、注重读者对象。譬如这些合理用药文章是面对大众，还是临床医务人员。不同阅读对象的选题和叙述方法是不同的。如果是对大众做科普，叙述语言一定要通俗化，尽量少用专业术语，或尽可能解释清楚专用术语。也就是说文章语言的针对性要强。
2、写科普文章时必须坚持科学性，以极其负责的态度来介绍、普及那些成熟的、正确的科技知识。譬如，家庭药箱的管理，最关键的一点是药品的分门别类存放，效期管理、服用方法提醒等。
3、科普文章的实用性都很强，尤其是在说明、认识问题的方法，文章所介绍的方法、技能、窍门、经验等应当具有可操作性，为读者提供切实可行的技术和方法。譬如用药剂量和用药频次的掌握。选题不要大了，篇幅也不要过长。语言上不要用批评性的语言罗列民众用药的一些不准确行为和习惯，不要当“教官”，不要居高临下，要与读者做朋友，推心置腹。
4、科普作品的视角选择，既像是望远镜，把遥远的似乎一般人不容易看清的事物拉近到眼前，让人惊讶于这么专业的事物原来是这么回事。譬如，国产和进口疫苗的那些事。说明疫苗作用、分类、国内外疫苗的签发、生产工艺和价格差异以及选用等。又像是显微镜，把我们身边的已经熟视无睹但有必须注意的事物放大十倍百倍，让人们明白原来用药问题含着丰富的科学原理。譬如，服药用水的讲究。通俗地讲，就是把复杂的问题简单化，把简单的东西讲清楚。譬如写家庭药箱，可以分成家庭药箱备哪些药、家庭药箱的日常管理、家庭药箱打开原包装的药品效期管理等几个问题来写。这样把一个问题的不同环节详细说清楚，才有指导意义。
5、在说明、普及合理用药知识时，既要遵循病理学、药理学理论，又要与临床用药指南和诊疗常规相结合。譬如，激素的使用，局部用药与全身用药的危害不同等。
6、可读性。科普读物，需要简明扼要，深入浅出，通俗易懂地写清楚，同人们的实际生活和工作联系起来，就能达到通俗化。这一点我认为是最难的，也是科普读物基本属性。
具体应该注意如下几个方面：
①命题。科普作品的命题方式有直叙式，如“防止儿童意外伤害，管好你的药”；疑问式，如“激素：用我你怕了吗？”；警句式，如“小儿感冒，选药须对‘证’”；故事式；如“小散瞳，大学问”；比喻式，如“秋泻猛于虎，打虎有章法”；此外还有寓意式、启迪式、成语式等多种命题方法。
②开头。科普作品的开头的技巧有：以生动的故事开头、以发人深思的提问开头、开门见山，起首点题开头、描述性开头、议论性开头等。如：“什么是益生菌？……”就是以提问的方式开头。又如：“肺炎是一种常见的呼吸道疾病，然而这种疾病却是全球5岁以下儿童的头号‘杀手’”是点题开头。
③正文。医药学知识对于大众而言，比较抽象、深奥，读者不易理解。作者需要用通俗易懂的语言，或者找出一些与表现对象相类或相对的、比较浅显、具体、为读者熟悉的比衬对象，讲清它们之间的关系。这样，所要表现的事物或道理就会得到通俗、明白的反映，读者也就容易理解多了。如把蒙脱石散比作“清道夫”，如果与益生菌同时服用，就会被“清道夫”连同肠道毒素一同清除，就不会发挥益生菌的作用。还可以采取一些比对、比衬、虚拟、比喻等修辞方法。如：细菌大约可分为六大类：一为象菊花似的‘放射菌’；二是象游丝似的‘真菌或霉菌’；三为断杆折枝似的‘分支杆菌’；四为小皮球似的“球菌’；五为小棒于似的‘杆菌’；六为弯腰曲背的‘弧菌’；那第六类，有的多弯了几弯，象小螺丝钉，就叫做‘螺旋菌’。”就是把通常看不见的细菌的形状，比喻成人们所熟知的菊花、皮球、螺丝钉等。当然，还有白描手法，白描就是不尚修饰，用朴实平易的文字，把所要表现的客观事物的特征真实、准确地表现出来。如，“宝宝由于呼吸道发育不完善，咳嗽反射弱，不能将分泌的痰液咳出体外，容易阻塞呼吸道，不利于感染控制。那么，如何促进痰液排出，宝妈你是否知道呢？”
④结尾。科普作品的结尾也象文学创作一样要令人回味无穷，并与文章的开头相照应。其方式有总结性的结尾；启发性的含蓄结尾；鼓动型结尾、首尾照应型结尾等，无论哪一种结尾方式，都要求文字简洁。如：介绍孟鲁司特颗粒不能用开水冲服后，结尾可以用“因此，结合患者人群的特点，还是建议家长们在给宝贝用药时遵说明书所示用法，不要照常规颗粒剂对待的冲水喂服哦。”这种有警示意味的结尾，能够感染读者的情绪，激发读者亲切感和可信度。以上是我的一些见解，望我们这些学药的理科生，都能通过写科普宣传文章，进行文学修养的训练。写出水平，写出精彩，写出大众喜闻乐见且深有教益的科普文章。同时，也想告诉大家，身为一个药师，不仅要向大众传播合理用药科普知识，还要让越来越多的人了解药师、清楚药师、肯定药师，只有这样，我们才能发挥自身最大的价值！我本身也是药师价值宣传大使的一员，在此，我也希望更多的药学同仁都能加入进来，一起为药师发声！

药点访谈由【中国健康促进基金会医药知识管理专项基金】提供支持！

很实在，对于药师的作用，科普是一个很重要的肉容，也是非常有意义的工作，是发挥药师作用的重要手段。王老师无疑是其中的佼佼者。本人一直也想从事作普写作，无奈水平有限，工作又杂，一直没有写出什么东西，以后要沉下心来，慢慢学习，相信勤能补拙。

好文章，有收益！

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