当今，在我国县乡级医院开展临床药学服务遇到诸多困难，缺少人才是其中之一。应急之策是对现有药师进行培训提高、使其中的一部分加盟于临床药师队伍，具有“短平快”之效；长远之计是高校为社会培养、输送合格的临床药学专业人才，解决“源头问题”。

        临床药学专业本科学制五年，开设药学专业、医学基础及临床医学等方面的课程，一年的毕业实习期。在短短的5年时间内，实现临床药学专业培养的目标，困难很大。受学制之限，教学学时少，另实际工作的要求，开设跨学科的综合课程，时现代药学教育的必然及趋势。但在建设这些综合课程中，至于课程名称、课程目标、教学内容、教学大纲，可借鉴资料稀少（尤其是临床药学专业用的医学基础及临床课程）。在专业培养方案的实施过程中，难题不断，且尚没有解决的良策。比如，医学类课程，由基础医学或临床医学教研室及教师承担，他们多从“医生”的视角思考及实施教学。教师认为课时数少、学生基础较差，难教；学生感到教学进度快、内容多且难于理解掌握。教学效果差。临床药学专业的教师，虽对临床药师所需要的知识有较多的思考，但他们又不能给予学生规范、完整、专业化的医学知识、临床思维及技能，也没有相应的教学资源等……

       近期，如何优化临床药学专业本科培养计划的思考一直占据着我大脑的“大部分空间”！渴望获得各位药学前辈、高人及同道的指点和帮助。谢谢！